神经生物学学习经验分享
神经生物学学习经验分享
浙江大学竺可桢学院求是生物科学神经生物学071Q0013（沈逸、罗建红以及很多医学院脑院的老师）—By 求生20级郭浚哲
1. 课程内容
该课程面向求科和强基（部分强基学生可能已经修过相关的课程了），3学分，每周一节两个课时的理论课，单/双（23年双）周有一节4个课时的讲述理论的实验课。课称内容下至动作电位、膜片钳、突触可塑性，上至自主神经调控系统、生物节律、精神疾病，试图在44h内带你走近神经生物学的前沿领域。
注：具体的课程内容学期初会发一张课程说明、一张课程表
2. 任课老师
课程中的不同专题由不同老师讲解。老师的讲课水平因人而异，个人认为比较好的老师有包爱民、周煜东、沈逸（此外讲的好的老师也有，但我忘记名字了）。大多数老师对短时间的迟到都有较高的包容性，但仍然不建议经常晚到。23年的课程每次都需要纸质表签到，由助教负责，部分老师可能对此并不知情导致讲桌上的表没有及时传下去，有机会请提醒一下他们。
以下是关于授课老师的一些回忆：
段院士：应该会上第二周的课，只会出现一次。老爷爷很慈祥也很有耐心，据PPT上科学家的死亡日期来看，可能已经十年没有修改课件了。
包爱民：讲课非常有感情，课件里有非常多的案例。23年考了一道关于性别认同的题（好像只是它的英文翻译）。
周煜东：偏理论计算，讲的内容都是重点，23年上半学期讲了动作电位膜电位（期中重点，大家应该都有基础），下半学期讲了自主神经调控系统和脑电（期末两道大题）
龚老师（具体名字忘了）：讲突触可塑性和学习，个人感觉课件对初学者不友好，加上是期中重点，听不懂一定要问。
沈逸：会在第一节课讲课程的具体安排，并在学期末上几节关于精神疾病的课程，唯一会在ppt里标考点的老师（试卷是她出的）；讲述课程安排、处理学在浙大问题时比较凌厉，上课时还是比较善良的。
3. 学习建议
理论课学习建议
神经生物学非常符合医学院课程冗长无聊全是要点的刻板印象，考试的时候也很可能出现课件中没有的知识点，为了减轻期末压力，我仍然建议上课尽力认真听讲；（实在听不下去就看课件吧…）
考前时间是肯定不够抱佛脚的，最好未雨绸缪，提前总结知识点。试卷的格式让我怀疑是从某个题库里随机抽取的，但题库的容量未知，所以务必要把之前所有历年卷里面的概念和题目都掌握了；
如果有的话，可以结合前人的提纲和思维导图来看PPT，由于PPT的内容丰富但不全，提纲挈领的思维导图更容易快速掌握某一章节的知识点（因为实在是太多啦），当然有时间的话建议细看PPT；
神经生物学上课对英语要求不高，但考试对英语要求比较高，会出现英语的名词解释或辨析，建议养成查看专业名词英文的习惯。另外由于神经生物学的一些名词在其他生物学科出现频率很低（在物理计算机领域反而频率更高），有时中文翻译又有不同版本，所以在网络上搜索释义时建议用英文查询。
实验课学习建议
神经生物学没有实验报告，唯一可能算的上是实验课的是去医学院在一片漆黑中参观显微镜。其余的单/双周时间在实验中心上理论课（讲的也是要考的）。
4. 考核形式与资料
4.1 分数组成
神经生物学的总分由四部分组成：上课考勤、讨论课作业、期中考试、期末考试。上课考勤每节课都有，讨论课作业一般在期末才会公布题目（跟发育生物学同一周，内容对期末考复习有帮助），其余两场考试是大头，非常容易提前交卷（因为很多都不会）。据信，期中考试是因为期末考试成绩太差而增添的，我认为很有道理。期末考试不会考期中考过的知识点。
4.2 题目类型
期中和期末考试题型类似，都是判断（10题）、选择、名词解释、简答题。题目中英文混杂。判选、简答均有部分题目与历年卷重合。
下面是对23年大题的回忆
期中考试（的其中一道）
- 有哪些神经胶质细胞？它们各有什么异同？
期末考试
双极细胞有那两种类型？各具有什么特点？为何感受野中心和周围对光的反应是相反的
AD和PD的异同（同年的一道讨论题是AD和PD各有什么特点。所以比较送）
抑郁症的单胺假说的依据（可能记错，但对应于沈逸精神疾病的神经生物学基础那一块）
自主神经系统对内脏活动调控的基本环节
兴奋性突触活动在皮层深层，记录到的EEG极性如何？（上课讲了，课件里有）
简述基底节神经环路的主要组成部分。举出一例有关的疾病和发病原因。
4.3 考试建议
如果在考试中发现了很多不会的题目，不用担心，不会就是不会。（bushi）如果是判选的话，根据题干信息推测一下，有时联系前后文非常有帮助（尤其是简答，反之亦然）。名词解释不容易在其他地方找答案，需要提前准备。会有很多人提前交卷，因为如果你知道答案确实可以写得很快，不知道答案时间再多也没有用（不会的最好不要硬编）
